Epidemiologia GSS-HEPI-1901-B2-002. Asignación a cargo del docente.

Comentario al estudiante
9/06/19 23:15
Estimado Ismael: 
Tu tema elegido demuestra un criterio propio y justificado en cuanto a lo estudiado en la unidad. 

Presentas tu trabajo de manera clara y con calidad.

Respetas las reglas ortográficas. Presentas coherencia en la redacción.

Identificas el concepto de la epidemiología, así como su objeto de estudio, funciones, usos, el panorama epidemiológico a nivel nacional e internacional, y la normatividad que rige a la epidemiología.

En el ámbito de la salud la epidemiología es imprescindible como una herramienta fundamental para el trabajo en comunidades, en el diseño y ejecución de proyectos con la finalidad de mejorar de salud en la población. 
   
Quedo a tus órdenes. 
De en

Epidemiologia GSS-HEPI-1901-B2-002. Evidencia de aprendizaje

Comentario al estudiante
9/06/19 23:00
Estimado Ismael:
Incluyes una breve descripción del contenido de la actividad.
Identificas los elementos del artículo corresponden a los tipos de estudios de las estrategias metodológicas
Identificas los elementos de proyectos de investigación epidemiológica.
Mencionas la relación de la aplicación del método científico en la resolución de problemáticas de salud
Tu redacción es clara, y aplicas reglas gramaticales y de ortografía.
Quedo a tus órdenes.
De en

Gestión de costos y presupuestos GSS-HGCP-1901-B2-002. Asignación a cargo del docente.

Comentario al estudiante
9/06/19 12:34
Estimado Ismael, 
Recibo con mucho gusto tu trabajo final de la asignatura el cual tiene muy buen desarrollo aunque si presenta dos fallos y una observación que quiero hacerte sobre el ejercicio, te detallo: 
En e primer cuestionario la pregunta 1 está mal, respuesta correcta letra A. Se presta a confusión pero está sustentado en el material, si gustas revisarlo. 
En el segundo cuestionario pregunta 5 está mal, respuesta correcta letra C. Es una premisa verdadera, igualmente si pudieras revisar el material de la undiad 3, ahí esta el soporte. 
Ahora bien, la gráfica del punto de equilibrio está correcta aunque te faltó incluir la tercera línea de los costos fijos, esta también es últil al momento de analizar el resultado y tomar decisiones. Y sólo por presentación, se espera que las líneas continúen (hacia arriba) del punto de equilibrio, para mostrar la zona de ganancias. Esto no te restó calificación, es sólo para que mejores la presentación en la vida práctica. 
Tu calificación fue 94, pero sumo los puntos extras por las asistencias a las sesiones y llegas a 99. Excelente desempeño. 
Saludos,
M.A. Esther San Pedro 
De en

Introducción a la contabilidad GSS-HICO-1901-B2-002. Unidad 3 Registro contable. Actividad 3 Evidencia de aprendizaje. Las cuentas contables en las organizaciones dedicas a ofrecer servicios de salud.


COMENTARIOS

Comentario al estudiante7/06/19 19:22
Ismael
Elaboras la actividad de manera correcta, muy bien ya falta poco.
Entregando en tiempo y forma
Continua trabajando.
No bajes la guardia.
Saludos
Dr. César Flores Compadre
Docente en línea
Introducción a la contabilidad.
De en

Enfermedades transmisibles GSS-HENT-1901-B2-001. Actividad Asignación a cargo del docente.

Comentario al estudiante
4/06/19 17:48

Asignación a cargo del docente
Buenas tardes, Ismael espero te encuentres bien.

Presentas tu trabajo con:
-       Portada
-       Desarrollo

Tu actividad es correcta.

-       Anexar bibliografía consultada en formato APA.

**Participaciones en sesión Collaborate Ultra.
Mucho éxito¡¡¡

Saludos cordiales.
Sandra Palacios
De en

Introducción a la contabilidad GSS-HICO-1901-B2-002. Unidad 3 Registro contable. Actividad 2 El registro contable.

Comentario al estudiante
4/06/19 11:33
Ismael,
Realizas tu actividad elaborando el libro diario y el libro mayor con la estructura y normatividad contable estricta,
Respetando los tiempos de entrega.
Ya falta poco no desistas,
Saludos
Dr. César Flores Compadre
Docente en línea
De en

Ambiente y salud GSS-HAMS-1901-B2-002. Actividad Asignación a cargo del docente.

Comentario al estudiante
3/06/19 19:37
En Estados Unidos, según la EPA, los plásticos representan más del 12 por ciento del flujo de desechos sólidos municipales, "un aumento dramático desde 1960, cuando los plásticos eran menos del uno por ciento del flujo de desechos".Los residentes de EE. UU. Están comprando más plástico, y solo unos 8 por ciento de ella se recicla. La industria de los plásticos rara vez utiliza plásticos reciclados en la gran mayoría de sus productos, a diferencia de las industrias del vidrio y el metal. Las flechas de reciclaje estampadas en los productos plásticos y las ciudades que recolectan todo tipo de plástico a través de sus programas de reciclaje llevan a la gente a creer que todos los productos plásticos son reciclables y reciclables, y eso simplemente no es cierto. Los plásticos no reciclables se separan y se depositan en vertederos.

De en

Gestión de costos y presupuestos GSS-HGCP-1901-B2-002. Unidad 3 La relación de los costos con los ingresos, con base en la capacidad instalada. Actividad Autorreflexión. Mapa Mental.

Comentario al estudiante
3/06/19 11:19
Estimado Ismael, 
Gusto en saludarte. 
Muchas gracias por tu trabajo final de la unidad 3 en donde estamos analizando los temas más relevantes aprendidos en estas semanas. Es una actividad muy sencilla pero que busca la integración de todos los conceptos, en un mapa mental claro y ordenado para aprender sobre aspectos relevantes de los costos en una institución de salud y que demuestra el aprendizaje obtenido por cada uno de ustedes. Veo que comentas sobre los centros de costos, la clasificación de los costos y la capacidad instalada, así como otros temas relevantes que son de mucha utilidad para tomar decisiones. 
Tu trabajo luce profesional, es amplio, claro y ordenado, de fácil lectura y comprensión, no tengo ningún comentario de mejora. 
Saludos, 
M.A. Esther San Pedro 
De en

Ambiente y salud GSS-HAMS-1901-B2-002. Unidad 3 Situación actual y perspectivas a corto plazo de la salud y el deterioro ambiental en México. Actividad Evidencia de aprendizaje. Acciones preventivas.

Comentario al estudiante
31/05/19 22:13
Estupendo trabajo, lo felicito.
Como les comenté en collaborate, algunas cosas que yo me he imaginado son,

-Integrar de alguna manera a los servicios públicos  de salud, la medicina homeópata

-Integrar de alguna manera a los servicios públicos de salud, la medicina tradicional mexicana

-Hacer trabajar juntas a las secretarías de salud y del medio ambiente

-Ubicar y evaluar la autenticidad de los médicos y/o los tratamientos que dicen haber curado enfermedades como la diabetes o el cáncer

-Investigar las bases de todas las corrientes en temas de nutrición, para establecer y difundir criterios operativos estándar aplicables a la alimentación de nuestra población 

-Tener nuestros propios laboratorios para probar y producir suplementos nutricionales de alta calidad

-Tener nuestros propios laboratorios para investigar, probar y producir de manera efectiva, medicamentos alternativos (esto podría estar vinculado a distintas universidades)

-Buscar que la COFEPRIS realmente cumpla sus funciones, y quizás ampliar dichas funciones

-De una vez por todas establecer y difundir hasta el cansancio criterios únicos y científicos sobre lo que realmente funciona para mantener o recuperar la salud, y esto implica primerísimamente: a) especificar con nombre y apellido los alimentos y las sustancias que no debemos comer, y b) promover el consumo de los alimentos saludables

-Tener programas eficientes en los centros de salud para que los primeros en recuperar la salud sean los empleados y trabajadores (se imagina usted ¿cuánta gente trabaja, por ejemplo, en el IMSS, y que todos ellos fueran "obligados” a llevar un estilo de vida saludable? O ¿se imagina usted que todo médico que atendiera a pacientes obesos no padeciera ni siquiera de sobrepeso?)

-Implementar programas, en todas las escuelas públicas, en los cuales se les enseñe a los alumnos a controlar el estrés
 -Buscar que en las escuelas primarias y secundarias se incluya algún tipo de “educación para la salud”
De en
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